Полезни съвети

Как правилно да отглеждате дете с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD)

Pin
Send
Share
Send
Send


През последния петгодишен период диагнозата „хиперактивност“ стана почти модерна; всяко четвърто дете се „дава“ без „изпитание“. Завърта, бяга, не се подчинява? Толкова хиперактивен! В тази статия ще разгледаме какво е ADHD при децата, как да отгледаме такова дете и как да му помогнем, докато учи в училище.

Какво е ADHD

Хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) е минимална церебрална дисфункция, т.е. лека мозъчна недостатъчност, която се изглажда от 14 години. В най-лошия случай това остава в зряла възраст, но човек вече може да се контролира.

Минимална церебрална дисфункция (MMD), това не е медицинска диагноза, а само твърдение за факта, че има малки нарушения във функционирането на мозъка. Нещо повече, дори самите медицински учени бяха разделени на тези, които признават, и тези, които не признават този проблем.

Лекарите, признаващи съществуването на този синдром, говорят за:

  • последствия от нараняване при раждане
  • дисбаланс в кръвоснабдяването на мозъка
  • нарушения в биохимичния баланс в централната нервна система.

Казано по-просто, мозъкът на новороденото получи леки наранявания и частта от мозъчната област, отговорна за инхибирането, просто не работи. И тъй като нервните клетки не могат да бъдат възстановени, здравите клетки поемат работата на инхибиране, между които с течение на времето тези функции се преразпределят напълно.

Но този процес продължава от години, така че родителите трябва да бъдат търпеливи и да чакат този съкровен тийнейджърски период. И тук веднага обнадеждаващата новина е, че хиперактивните (GA) деца стават отлични тийнейджъри, помощници и просто умници, просто трябва да изчакате и докато има процес на изчакване да бъдете максимално отворени и приятелски настроени с детето, в края на краищата той самият страда от факта, че всички се притесняват, т.е. не може да седи неподвижно, че е постоянно обвинен.

Обикновено тази неприятност се случва с момчета: за 5 момчета със синдром на ADH има само едно момиче.

Как се проявява хиперактивността

Хипердинамичният синдром се проявява в трудна концентрация на вниманието, в прекомерна активност и мобилност на фона на връстниците им. Детето е много любопитно, но цялото това любопитство е твърде повърхностно. Например, дете чете книга, след като две думи започват да я прелистват и след минута напълно престава да чете и започва да сгъва кубчета, но само поставя няколко кубчета, веднага тича да рисува и така нататък в кръг. За деца с ADHD задачата за точното декориране, събиране на мозайка, бродиране и изработка на мъниста е практически невъзможна.

Помолете детето си просто да седне на стол в продължение на 3 минути. Да сложите ръце на коленете си и да не говорите. Тази задача е трудна за обикновено бебе, но за GA е просто невъзможна. След няколко секунди хората, страдащи от ADHD, ще започнат да ритат с крака, с пръсти по гънките на дрехите, извиват главите си - това е липсата на внимание и концентрация. Поне стоите с колан над него, но такова дете няма да може да седи спокойно на стол, нито под болка от спукване, нито заради килограм сладкиши.

За учителите на тетрадката на GA за ученици това е просто техният личен педагогически кошмар - множество корекции, мръсотия, намазано мастило, букви "танцуващи" на няколко реда, набръчкани самите тетрадки, с извити ъгли - и това не е целият списък, който може да бъде намерен в тетрадки от такива деца.

Това се отнася до следното:

  • усеща се, че цялата къща се върти около болно дете,
  • забелязват се само „отрицателните“ аспекти на поведението на детето,
  • фактът, че агресивното поведение на детето не е умишлено, остава без надзор.

От друга страна, родителската загриженост за поведението на детето може да доведе до:

  • прекомерна защита на детето от последствията от неговото поведение,
  • пренебрегвайки емоционалното състояние на други братя и сестри,
  • третиране на други братя и сестри (особено ако са по-големи от болен брат или сестра) като „помощници на майката“, като на тях се полага твърде голяма отговорност за възрастни.

И това са само няколко примера за нивото на прекомерна отговорност на родителите на болно дете, което те могат да изпитат.

Дисциплина, комуникация и дете с ADHD

Почти всеки родител на дете с ADHD знае, че диагнозата обяснява „лошото” поведение на детето, не го освобождава от отговорност за последствията от такова поведение. Има специални трикове за дисциплиниране на дете с ADHD. Някои неизменно успешни такива:

  • система за множество предупреждения
  • директен контакт.

„Директен контакт“ не означава физическо наказание, просто внимателно поставете ръцете си по бузите на детето и го погледнете в очите, повтаряйки името на детето, докато вниманието не се върне към него. Скоро детето ще разбере, че трябва да се концентрира, да ви изслуша и да се съсредоточи. (Най-вероятно този метод няма да работи, ако детето ви е в средата на ярко изразен пристъп на гняв!)

Не прекалявайте с обяснението - Много съвременни майки имат забележително погрешен навик да се опитват да обясняват решения или забрани на болните си деца. Това може да доведе болно дете до истеричен припадък, особено ако вече е раздразнено. Дръжте го просто. Дръжте се съответно. Помислете какво трябва да се направи веднага.

Насърчете доброто поведение - очаквайте добро поведение от детето. Никога не оправдавайте детето с болестта си. Кажете му какво очаквате - и го насърчавайте, когато го прави. (Достатъчно одобрителни думи: Вие сте внимателни, скъпа!). Изразете одобрението си искрено, не запомнено, в противен случай скоро ще стане безсмислено.

Придържайте се към собствените си правила - броят на родителите, които демонстрират лош пример на дете, е невероятен, - и тогава те се изненадват, когато болното им дете направи същото. Необходимо е да бъдете изключително внимателни с това, защото болните деца не хващат нюансите на решенията, които възрастните разбират, но децата не разбират.

Време навън - Това е метод за изолиране на дете в стая или ъгъл, без да се разсейва от задачата, за да го „насърчи“. Когато правите това за първи път, времето за изчакване трябва да бъде много, много кратко.

Накажете детето без забавяне - децата имат кратка памет. Те бързо забравят поведението си, когато става дума за наказание. Децата с ADHD са още по-предразположени към това. Ако отложите наказанието за неправомерно поведение, ще срещнете трагедия, конфликт, емоции и неприятни и изморителни преживявания. Ако използвате тайм-аут, направете го незабавно. Ако причината е телевизорът, изключете го незабавно.

Прехвърлете отговорността на детето - ако детето е било палаво, веднага го попитайте: „Как ще го поправите?“. След това изчакайте отговор и помогнете да развиете действие. (Може би това е единственият момент да зададете въпрос. Обикновено въпросите са разсейващи и водят до безсилие). Поемането на отговорност, предвид конкретната възраст на детето, изглежда е най-добрият начин да помогнете на болното дете да бъде отговорно за своите действия.

Помнете това децата с ADHD имат само „бяло” и „черно”, те нямат способността да разграничават нюансите на ситуацията. Затова разработете ясни правила и не забравяйте, че вие ​​сами трябва да ги спазвате!

Какви техники не работят

Аргументация и обяснение - много деца с ADHD имат добър аргумент. Само не забравяйте, че щом се включите в такава дискусия, детето губи обекта на обсъждане и започва да вярва, че намирате вина.

Не изразявайте заявки и поръчки с въпроси - Деца с ADHD приемат думите ви буквално. Ако кажете: Петя, ще почистите ли стаята си? Петя ще го вземе по този начин: може или не може да почисти стаята. Изразете желанията си на прост и ясен език, като не оставяте място за размисъл: Петя, почистете стаята си сега.

Постоянна критика и негативност по отношение на вашето дете - може да изглежда, че това не си струва да се споменава, толкова е очевидно, обаче, такива случаи се случват. Ако установите, че детето изобщо не ви слуша и сте били последователни и сте спазвали всички правила, спрете и оценете ситуацията. Може би напоследък обръщате внимание на твърде много неща (намирайки вината си с него)? Може би сега е моментът да отстъпите, времето, когато единственото правилно нещо е да „забравите“ битките си.

Не изграждайте очакванията си въз основа на настроението си - отново изглежда, че това не си струва да се споменава, обаче, такива неща се случват. Не мислите ли, че сте по-строги и по-малко търпеливи с детето си, когато сте уморени или се чувствате неразположени? Лъжат ли ви (често срещани случаи за деца с ADHD)? Прекалено отзивчив към малките неща? Игнорираш ли те?

Най-вероятно това са показатели, с които не сте последователни напоследък. Вашата единствена отговорност като родител е да спазвате всички правила постоянно и ясно. Не можете да крещите на детето, когато сте уморени и пропуснете някои неща. (Особено когато става въпрос за дете с ADHD).

Наказвайте детето според възрастта и „неправилно поведение“. Наказанието трябва да бъде пряко свързано с перфектно нарушение. (Ако Петя се бие с други деца, дайте му „изчакване“, ако Ваня разпръсна мюсли из стаята, накарайте го да премахне всичко до последните трохи и капки).

Освен това обсъдете дисциплината на детето със съпруг / съпруга или партньор (когато децата не са наоколо!). Съгласете се с правилата - и се придържайте към тях, подкрепяйки се взаимно.

Деца с ADHD и игри

Много експерти стигат до извода, че видеоигрите не винаги са подходящи за деца с ADHD. Такива деца са лесно пристрастяващи, особено ако болестта се претегля от синдрома на обсесивно състояние.

В допълнение, видеоигрите ги изолират от други деца и помагат да „избягат“ от реалния свят.

Бягането от реалния свят теоретично е добро за кратко време, но децата с ADHD трудно могат да предположат, че това е просто игра и да я заменят с живота. Това не означава, че всички видео игри са лоши за деца с ADHD, но бъдете внимателни.

Децата с ADHD често се справят невероятно добре с пъзели и закачливи задачи. Обикновените играчки като LEGO също са добри, но внимавайте за предучилищните деца! Често един от отличителните белези на ADHD е хвърлянето на играчки на други, вместо да играе игра или да споделя играчка.

Харесва ли ви статията? Споделете с приятелите си:

Как се лекува хиперактивността

Тази диагноза може да бъде поставена само от квалифициран невролог в дует с психиатър. Едва след всички изследвания и анализи. За съжаление има някои немедицински специалисти, които след като изслушаха историята на уморена майка, че детето не може да седи неподвижно, постоянно се разсейва и не слуша, те веднага пишат на MMD картата (ADHD, енцефалопатия, хипердинамичен синдром и други „прекрасни“ диагнози). Само чрез резултатите от ултразвук, ЕЕГ, ECHO-ES, томография и сонография, консилиум от лекари може да направи заключения за наличието на ADHD.

Както вече споменахме по-горе, това не е медицинска диагноза, така че никакви психотропни лекарства и транквиланти няма да помогнат. Не, те, разбира се, могат да се дават на дете, което го прави „зеленчук“, но заслужава ли си да изнасилвате тялото на бедно бебе? В края на краищата, тези лекарства работят само при постоянно приемане, поставете тази „диагноза“ от 4 години, тя се изглажда с 14 години, т.е. "Хранете" бебето с най-силните лекарства ще отнеме няколко години.

Всеки ден в продължение на няколко години родител може да превърне детето в зависим наркоман със собствените си ръце. Но витамините, които нежно подобряват мозъчното кръвоснабдяване и курс на масаж, проведен от специалист, няма да бъде излишен. Витамини и масаж, а не мощни успокоителни.

Само ежедневните педагогически усилия на възрастни (родители, учители, учители) могат да помогнат на детето да подобри качеството му на живот. Всеки ден. От няколко години. Не хапчета, а режим и любов.

Как да успокоя хиперактивно дете

Думите "успокой се!" Изтеглете се! ”Ако работят, след това за няколко минути ученикът ще може да удължи максималния урок, без да се разсейва, но какво следва? И тогава трябва да помогнете на нервната система. Разтоварете го. Основната грешка и на родителите, и на учителите е да наказват, като застанат в ъгъл или седнат на стол встрани. Невъзможно е да се накаже с това, казано е по-горе, че детето GA няма да може да седи спокойно за минута, по време на това „наказание“ нервната система изпитва претоварвания.

Нека да видим как да успокоим хиперактивното дете, съветите по-долу ще улеснят живота както на родителите, така и на детето:

  • ако бебето е шумно, тича и изобщо не реагира на думите на възрастните, тогава трябва да хванете детето, да се прегърнете и, като погледнете в очите, да повторите молбата. Говорете със спокоен и взискателен глас едновременно.
  • отвлечете вниманието на бебето с въпроса как кравите му, как пеперудите размахват криле и т.н., т.е. „Превключете“ го към нещо друго.
  • помолете ученика да каже таблицата за умножение, правилата на руски или наскоро научено стихотворение.
  • Парадоксално, както звучи, физическите упражнения ще помогнат да се успокои хиперактивното дете - оставете го да бута нагоре, да свива, да скача през скачащо въже.

Така излишната енергия ще върне "обратно на път".
- заедно с детето помислете къде има бутона за изключване (на носа, лакътя, гърба) и веднага щом бебето започне да съсипва всичко наоколо, „изключете го“.
- тича и вдига шум - дайте му хартия и моливи и го помолете да нарисува своя собствена приказка (или пластилин и го оставете да извайва слон).
- играйте „тишина“: правилата са прости - кой ще каже думата „мълчание“ тихо.

Как да помогнем на хиперактивно дете?

Ако това е ученик, тогава обяснете с прости думи какво се случва с него, че мозъкът му постепенно ще се научи да контролира всички ситуации, но засега трябва да допринесете максимално за това.

Всяка, абсолютно всяка ситуация, за която възрастните му се скараха, трябва да бъде разглобена с детето. Какво е направил погрешно, кое е било правилното и какво да прави, ако ситуацията се повтори.

Как да помогнем на хиперактивното дете да се учи? Тук ще помогне само режимът. Строг режим, който заедно с детето е регистриран на ватман, окачен на стената в детската стая. Там, където минутите са планирани през целия ден. Не трябва да има никакви отклонения и много скоро самото дете стриктно ще го следва. Дневната схема ще помогне особено на първокласника, за стриктното му прилагане обикновено е достатъчен месец постоянен мониторинг от възрастен.

За да разберете как да възпитате хиперактивно дете, трябва да помните за „превключвателя“: подредихте нова тема - играехме догонваща, написах някои примери - прескачах въже и т.н. Не е възможно да накарате дете с ADHD да върши домашните задачи самостоятелно, особено в началното училище, и трябва да има постоянно наблюдение от възрастни. Целият първи клас, уроците трябва да се правят заедно, тогава е достатъчно просто да сте в стаята, в която детето учи.

Как да общуваме с хиперактивно дете?

  • детето винаги се интересува от всичко ново - измислете подобен на него герой и оставете самото дете (но под контрола на възрастните) да научи новия си измислен приятел.
  • не крещи и не удряй бебето, това го прави още по-развълнуван. Говорете винаги спокойно и уверено.
  • наказвайте с физическа активност. 20 клякания, 10 лицеви опори и други натоварвания, чието изпълнение не е толкова приятно, имат благоприятен ефект върху спирането на централната нервна система.
  • хвалете и насърчавайте детето. Това е важно за обикновените деца, но за хиперактивните е просто необходимост.
  • Преди да изпълните всяко задание, дайте на детето си ясни инструкции.

- детето просто не може да изпълнява няколко задачи едновременно, затова го оставете да слуша внимателно, но дръжте на стола и гризете писалката, не му обръщайте внимание, иначе цялото му внимание ще премине към седене тихо, но няма да може да слуша внимателно.

Отглеждането на хиперактивно дете е лесно, ако сте „едновременно“ с него, превключете го от една дейност в друга навреме, не забранявайте, а контролирайте и стриктно спазвайте режима. Но най-важното в отглеждането на всяко дете е безкрайната родителска любов, доверие и взаимно разбиране. Обичайте децата си и те ще ви обичат 10 пъти повече!

Автор на статията: учител Яфуфина Елена

Зелени зеленчуци на скара: рецепта от Джейми Оливър

За да разрешите проблема е важно да преминете през 3 етапа

1. Признайте и го приемете.

2. Направете проблема от проблема - трябва да научим детето да управлява себе си, да организира дейностите си, да управлява емоциите.

3. Обяснете състоянието на детето в училище и намерете съюзници в лицето на учителите.

За съжаление (или за щастие) децата с проблеми с вниманието изобщо не са засегнати от методите на „традиционната” педагогика, които често се състоят в използване на моркови и пръчици и систематично затягане на наказанията в случай на неподчинение на детето. Родители и учителя зачастую не понимают, как себя вести с таким ребенком: спрашивать с него, как со здорового или же как с больного?
Верный подход заключается в том, чтобы спрашивать с него чаще, адекватнее и давать ему постоянную обратную связь.

Поначалу для достижения успеха от родителей необходимо постоянное руководство в процессе действия. Трябва да се превърнем в един вид спортен коментатор: сега сгрешихте и сега е вярно, но сега има грешка, нека се върнем и да я поправим. Нещо повече, най-важно е да не забравите да покажете на детето къде се е справил добре. Нуждаем се от конкретна оценка на работата и поведението, а не от стандартно „добре направено“ - така ще му бъде по-лесно да научи желаните модели на действие.

Когато учим дете с ADHD самостоятелност и самоорганизация, трябва да помним, че за него всяка работа, която не е разградена на етапи, е огромен ужас, че е почти невъзможно да се справи сам. Да правиш домашна работа е бедствие, самостоятелно да изпълниш задачата също е бедствие.

Ако оставим нещата да вървят сами (особено в началото), детето ще ходи в омагьосан кръг, за да избегне проблема. Ще изглежда така:

1. Първо, той ще лежи в облаците, ще прави планове и ще разсъждава как няма да успее.

2. Тогава той ще разбере, че половината от времето, отделено за решаване на проблема, е останало, той ще започне конвулсивно да го решава от средата или от края.

3. Напълно объркан, ще спре и ще изпита пълно отчаяние от това.

4. В резултат на това той ще стигне до пълен провал и отново ще бъде убеден в своята безполезност.

Той се нуждае от помощта на емоционално незасегнат, трезво настроен възрастен. Но не трябва да се състои в това да се приближавате и да крещите на детето или да застанете зад него и да насочвате действията му, а постепенно да го научите да изпълнява всички точки на алгоритъма независимо.

Какво може да се направи:

1. Извадете опорите отвън: опишете алгоритъма на действията, обяснете условията, при които работата се счита за завършена (за предпочитане написана на хартия за яснота). Например, чиста стая е, когато нещата са подредени по рафтове, подът е пометен, дрехите висят в килера, няма прах на перваза на прозореца, леглото е оформено.

2. Въведете допълнителна мотивация: хвалете се за конкретни действия, не се скарайте за функции, които не могат да бъдат променени.

3. Визуално покажете напредъка, изпълнението на етапите на плана (например в таблица на стената).

4. Научете умения за мета-предмет: как да очертаете, как да четете текст, да подчертаете основното в него, да видите неговата структура и логическа последователност на събитията, да намерите отговори на въпроси в текста на параграф, да преразкажете и т.н. Често техниката за картиране на ума помага при овладяването на тези умения.

5. Научете работа в микроцикли: за да може самото дете да забележи признаци на умора, да редува работа и почивка, да прецени колко време ще отнеме, за да завърши всяка работа (работа с таймер). Необходимо е детето да разбере за себе си с каква скорост работи, какво го спира да работи с тази скорост, което помага и т.н.

6. Заедно създайте график за дългосрочна работа и помогнете на детето си да го следва.

7. Да се ​​научи да не се отчайваш, а да решаваш проблема в работно състояние, да постигаш образователна закономерност.

В заключение искаме да кажем, без значение как се развиват отношенията на детето с училище и вашите общи отношения с учители, най-важното е винаги да бъдете на страната на детето си, да бъдете негов адвокат. Най-важното е да не губите контакт с него, да поддържате добри, доверчиви отношения. В крайна сметка нищо не помага на децата да растат и да се развиват толкова много, колкото присъствието на поне един разбиращ и приемащ възрастен.

Въз основа на лекцията на Ирина Лукянова „Как да помогнем на дете с ADHD“

Какво трябва да знаете за ADHD

Първо, трябва да разберете естеството на болестта. Разстройството не е резултат от лошо образование, лош характер и т.н., но има биологична основа, която се задълбочава от социалните фактори. Бебето може да претърпи мозъчно нараняване в утробата или да стане жертва на влиянието на алкохол или наркотици по време на бременността на майката.

Не приемайте лошото поведение на децата като своя вина. Необходимо е обаче да можете да контролирате посоката на такива ученици в правилната посока, защото те могат:

  • да отделя време по време на урока от целия клас,
  • не помните състоянието на проблема, нямате време да напишете уравнението дълго време,
  • извикайте, говорете с учителя,
  • изпитвате затруднения с четенето, особено ако трябва да следвате текста по време на отговора на другите,
  • не решавайте проблеми, не пишете есета и т.н.

Бъдете по-търпеливи и внимателни към децата с ADHD. Говорете и с училищен психолог, който може да даде повече препоръки относно поведението с дете с ADHD.

Как да се държим с учениците със синдрома: общи препоръки

Работа с дете с ADHD

Да се ​​работи с дете с ADHD в училище беше по-лесно, има съвети за учители като:

  • опитайте се да не изисквате твърде много от детето по време на сложни задачи. Ако той е съсредоточен върху упражнението, не обръщайте внимание на факта, че той се движи на място и т.н., защото с забележката си можете просто да превключите вниманието му, т.е.
  • разбийте големи задачи на подзадачи, допълнете ги с графики или таблици за по-добро разбиране. Трябва да създаде впечатлението, че дейността поне леко се променя,
  • винаги пазете хиперактивно дете във вашето зрително поле. По-добре да го поставите на едно от първите бюра,
  • изграждайте работа с такива деца поотделно, тъй като те трябва да отделят повече време за релаксиращи минути,
  • играйте на активността на ученика и добавете състезателни елементи към уроците. Така че можете да създадете допълнителна мотивация,
  • фокусирайте се върху постиженията, а не неуспехите,
  • не крещи. Той може само да предизвика още по-силна емоционална реакция в отговор,
  • прави редовни графици за класове. Това е необходимо, защото детето трябва да се научи да се придържа към рамката и в същото време да не се губи в ежедневието, което вече е трудно за него.

И, разбира се, имайки предвид какви хиперактивни деца са уязвими и емоционални, трябва да изградите всички класове върху положителни емоции.

Именно вашата увереност, спокойствие и ясно представяне на материала ще помогнат за постигане на по-стабилно емоционално състояние на децата в класната стая.

Как да се справим с неподчинението и безгрижието

Следните препоръки за учители в работата с деца с ADHD постепенно ще премахнат негативните форми на поведение и ще се справят с внезапните промени в настроението:

  1. Винаги оставайте спокойни. Този съвет е особено уместен, когато дете плаче, изнервя се поради неуспех и е истеричен. Човек трябва само да му вика, а детето ще плаче още повече. Същото се отнася и за ситуации, в които децата се разсейват в класната стая.
  2. Тактилният контакт работи добре. Ако детето се обърна, разсеяно или просто започна да „витае в облаците“, вместо словесна злоупотреба, докоснете рамото му. Това ще привлече вниманието и няма да предизвика негодувание или страх.
  3. Учителите с ADHD в ученик трябва да имат предвид физическото възпитание. Правете ги веднъж на всеки 20 минути.
  4. Привикнете детето си към отговорност. Например, ако той няма време да избърше праха в класната стая по време на дежурство, след това го назначи на дежурство на следващия ден.

Положителни емоции

Препоръки от учители, които учат деца с нарушение на вниманието и хиперактивност

Как вървят децата с разстройството?

Защо да не се страхуватеКакви могат да бъдат трудностите гост

Преподавам уроци при третокласници. В класа има ученик с дефицит на внимание без хиперактивност. Прекрасно момче, много интелигентно. Но трябва да се пази, насочва. В противен случай ще се заблуди. И така, материалът асимилира нормално.Irene

Много е трудно да се контролира такова дете по време на час. Тя не прави нищо, разсейва и другите. гост

Работя с бебешка двойка с психолог. Още от първи клас я уча. Сега тя е в четвъртата. Знам, че родителите инвестират много в него и това се забелязва. Поведението на момичето е много по-добро.гост

Такива деца се уморяват да изпълняват задачи много бързо. През цялото време те трябва да повтарят условията на задачите, да ги дърпат и принуждават да направят поне нещо.

гост

Ако станете приятел и ментор на ученика, тогава няма да има проблеми. Не създавайте проблеми на себе си, просто им дайте топлина и грижи. Децата го усещат. В противен случай нищо няма да работи.

заключение

Работата с деца, които имат разстройство, е трудна задача и изисква специални умения. Но ако се придържате към препоръките и разумно подходите към процеса на обучение, можете да видите как след година ученикът ще стане по-послушен, разбиращ.

Основното нещо е да не бъдете твърде взискателни и критични към такива момчета. Опитайте се да станете строг, но обичащ учител за тях. Тогава ученикът ще се отнася с вас с голяма увереност, което означава, че ще бъде послушен.

Видео - Хиперактивност с дефицит на внимание.

Моят клас не иска да възприема момчето. Той има ADHD. Трябва ли по някакъв начин да се намеся в ситуацията?

Да, трябва да се опитате да подобрите отношенията на учениците. Но го правете не твърде изрично. Провеждайте обучения, можете да поискате помощ от психолог. Необходимо е да се въведе детето в екипа тихо, ненатрапчиво.

Гледайте видеоклипа: Как правилно да отглеждаме културите си? (Февруари 2023).

Pin
Send
Share
Send
Send